Programa de Dibujo e Ilustración

BLOG DIBUJO-ILUSTRACIÓN

TALLER DE DIBUJO E ILUSTRACIÓN CON FIGURA HUMANA

INTRODUCCIÓN. Las experiencias que he tenido en más de 15 años me han permitido desarrollar habilidades docentes en áreas del Dibujo y las técnicas pictóricas, esto me ha permitido experimentar e implementar actividades, para que otras personas aprendan el arte de dibujar y pintar en los aspectos relacionados con el Dibujo de Figura Humana y la aplicación en la técnica de la Ilustración.

El dibujo siempre se ha visto como una práctica y un aprendizaje difícil y si hay mucha razón, pero aprender matemáticas, aprender ciencias, aprender cocina,  cualquier área y disciplina tiene su propia complejidad, las personas dicen que para aprender a dibujar se necesita mucho talento y tener conocimientos, y no siempre es así, para dibujar se necesita ser buen observador, ya que la habilidad de dibujar parte de este aspecto; muchas veces las personas que dibujan muy bien,  no saben que tienen esa lateralidad del cerebro muy agudizada y por lo tanto no la manejan de forma inteligente y objetiva, por eso hasta los mejores dibujantes también fallan, dibujar tiene su grado de perfección como las matemáticas ya que si falla un poco la proporción se ve reflejado en el parecido físico de la persona que se está dibujando,  implica por su puesto aspectos de perfección en cuanto a resultados. Las técnicas pictóricas en relación con el dibujo son un equilibrio con técnicas de ilustración que es un aspecto comercial del dibujo, la pretensión es grande pero considero que se pueden y se cumplen estos objetivos, ya que hay un trabajo que me respalda, solo hay que ajustarlo y mejorarlo     

JUSTIFICACIÓN. Este taller tiene como intención trabajar con aquellas personas interesadas en el Dibujo, la Ilustración y la Pintura, con Figura Humana, utilizando aspectos importantes y diferentes en la enseñanza de estas disciplinas, como lo es la utilización de los Hemisferios cerebrales.

El Planteamiento del Taller es por módulos, El  Taller consta de  Tres Módulos;  cada Módulo se compone de 32 Horas tomando en cuenta una clase a la semana de 2 horas, 16 Sesiones en Cuatro Meses, de acuerdo a este plan de trabajo en tiempo los módulos tendrían una duración de cuatro meses y los tres niveles se cubrirían en un año, este tiempo es pertinente, ya que se contempla trabajo en clase y actividades a desarrollar a lo largo de esa semana, como parte de una práctica necesaria. El inicio de la parte creativa del aprendizaje de dibujar uno lo tiene al momento de crear sus propios dibujos partiendo de la realidad de las formas, la parte del dibujo se combina con técnicas pictóricas para hacer más diverso y entretenido el aprendizaje, esto también por experiencia propia me ha funcionado ya que cuando la gente sólo dibuja se torna un poco tedioso el proceso del aprendizaje, se combinan actividades de técnicas pictóricas, como de proceso de dibujo tradicional en estos tres niveles básicos se les enseña a los alumnos diferentes maneras de dibujar figura humana y retrato, cada nivel tiene un objetivo de aprendizaje en relación con el dibujo, así como diferentes técnicas también básicas que se trabajan en el Taller,  lo planteo como Niveles básicos ya que se dota a los alumnos con los aspectos básicos para armar profesionalmente ilustraciones o incluso Pinturas en relación con el Arte. En el Taller se trabajara obviamente la parte relacionada con las técnicas de dibujo pero también se verán elementos de sustento teórico y conceptuales, así como el manejo de competencias, no se trabaja sólo la técnica si no también los elementos conceptuales tanto para Ilustrar como para hacer Arte, todo partiendo del Dibujo.

El Planteamiento Metodologico se toma la didáctica de la profesora Betty Edwards en el uso de los Hemisferios del Cerebro, con adaptaciones propias que he ido realizando como proceso de trabajo docente que he realizado en algunos años. El Constructivismo es el Modelo Educativo en el que me estoy apoyando, debido a que el alumno se encarga de ir construyendo su propio proceso de aprendizaje a partir de los aprendizajes obtenidos, del planteamiento que yo hago como parte de las actividades de enseñanza el alumno tiene la capacidad y en algunos casos lo hace, modifica de acuerdo a su propio proceso de aprendizaje lo entendido en clase. 

 

El propósito del curso es que el alumno desarrolle métodos cognitivos, procedimentales, que le sean útiles en la aplicación del proceso del aprendizaje del dibujo y las técnicas pictóricas requeridos en la Ilustración y la Pintura, en el proceso de la Creatividad en el trabajo de elaboración de sus propios conocimientos en la innovación, al momento de plasmar ideas, cubriendo las necesidades requeridas en el ámbito profesional.

El Propósito de este taller es la de enseñar los procesos de Dibujo de figura Humana para poder realizar ilustraciones o pinturas, en lo referente a la Ilustración y la Pintura, se practicaran diferentes técnicas pictóricas tanto Secas, Aguadas y Mixtas, para el desarrollo intelectual y técnico en la profesionalización de los trabajos a través de los mensajes generados por las imágenes realizadas 

 

TEMARIO:

Modulo I: Canon de Proporción Retrato y Figura Humana (Dibujando Con Los Hemisferios del Cerebro

 

Propósito Modulo I El alumno desarrollara la creatividad en relación con la estimulación del área cognitiva de los hemisferios del cerebro para ampliar habilidades en los procesos relacionados con el dibujo para Ilustrar

Unidad 1. Estructura Canónica Retrato (Nivel Dibujo Básico)

1.1.        Elementos de la cara (ojos, Nariz, Boca, Orejas, Cabello), (Nivel Dibujo Básico, Volumen Blanco y Negro)

1.2.        Dibujo de Ojos

 

1.3.        Dibujo de Narices

1.4.        Dibujo de Bocas

1.5.        Dibujo de Orejas

1.6.        Dibujo de Cabello 

Unidad II. Estructura Canónica Figura Humana (Nivel Dibujo Básico)

2.1.    Elementos de la Figura Humana (Cuello, Hombros, Tórax, Región Pélvica, Brazos, Manos  Piernas, Pies), (Nivel Dibujo Básico, Volumen Blanco y Negro)

2.2.   Dibujo  Cuello

2.3.   Dibujo Hombros

2.4.   Dibujo Tórax

2.5.   Dibujo Región Pélvica

2.6.   Dibujo Brazos

2.7.   Dibujo Manos

2.8.   Dibujo Piernas

2.9.   Dibujo Pies          

Unidad 3. Técnicas Secas, en Color (Pastel, Lápiz de Color)

3.1.    Técnica Seca

3.2.    Técnica de Pastel

3.3.    Técnica de Lápiz de Color

Duración: 32 Horas

16 sesiones

4 Meses

 Las actividades que se desarrollan en este nivel están destinadas a un trabajo estructural en cuanto a lo que refiere al Dibujo de Retrato y Figura Humana, debido a que los alumnos comienzan a aprender aspectos básicos del dibujo en dirección del aprendizaje de la Observación a través del uso consiente de los Hemisferios del Cerebro ya que el Sistema de Dibujo con el que Trabajo se enfoca en un trabajo Inteligente debido al uso correcto de ambos hemisferios del Cerebro en diferentes momentos del Proceso del Dibujo

Sesión 1 y 2   Actividades.* Dibujo de Retrato a mano alzada copiando de manera directa una fotografía, el objetivo de este ejercicio es que el Alumno intente plasmar en una hoja el dibujo de una cara, como primer acercamiento con el dibujo de retrato.

*Dibujo con Estructura Canónica aquí se Plantea un Dibujo por medio del uso lógico matemático, ya que la cara al ser simétrica tiene elementos relacionados con las matemáticas, se toma el Ojo como medida para proporcionar. Se puede utilizar reglas o instrumentos de medición.

*Repetición del Dibujo de Estructuras Canónicas en diferentes Posiciones de la Cara (Tiempo aproximado de las Actividades dos semanas 8 Horas, 4 Horas trabajadas en clase y el mismo número de horas trabajadas en actividades de Tarea, esto con la finalidad de que el Alumno practique y no sólo quiera aprender en el horario especifico de la actividad de Clase. En estas dos sesiones de Clase también se desarrollan algunos ejercicios de Dibujo para estimular el Hemisferio Derecho del Cerebro, dichos ejercicios son Dibujar viendo la Imagen pero sin ver el Papel, Dibujar la Fotografía volteada de cabeza, hacer Dibujos diarios de 5 minutos tratando de estructurar en este tiempo todo un retrato y algunos ejercicios más que planteare. El fin de estas actividades es trabajar conscientemente los hemisferios cerebrales ya que hay ejercicios que tienen su propio sentido para el aprendizaje del Dibujo, El Dibujo es Observación por lo tanto hay que enseñar a los alumnos a Observar antes de enseñarlos a Dibujar.

La sesión 3 y 4, se trabaja en relación con las diferentes partes de la cara (Ojos, Nariz, Bocas, Orejas y Cabello), también en un proceso de estructuración de estas partes de la cara en el proceso de Dibujo, los ejercicios planteados en estas sesiones son, estructuración en relación con figuras geométricas de las partes de la cara para su aplicación en el Dibujo. En estas sesiones también se trabaja el Dibujo de Caras, se toma la mitad de las clases para dar continuidad y ejercitar el Dibujo de las Caras aplicando volumen con grafito y la segunda mitad de la sesión se trabaja el Dibujo de las partes de la Cara, también generando Volumen con grafito, la finalidad de la combinación de actividades es para hacer dinámica la clase y poder avanzar en procesos.

 

Sesión 5 Actividades.* Dibujo de Figura Humana a mano alzada copiando de manera directa una fotografía, el objetivo de este ejercicio es que el Alumno intente plasmar en una hoja el dibujo de Figura Humana, el resultado que se espera aquí es que el Dibujo del modelo copiado este trabajado con una relativa proporción, debido a que ya hay una práctica de Dibujo aunque ha sido de Retrato, se ha desarrollado un método sustentado por el uso de los hemisferios del Cerebro para poder observar y aplicar en el dibujo.
 

 *Dibujo con Estructura Canónica aquí se Plantea un Dibujo por medio del uso lógico matemático, ya que la Figura Humana al ser simétrica tiene elementos relacionados con las matemáticas, se toma la Cabeza como medida para proporcionar. Se puede utilizar reglas o instrumentos de medición.
 

 *Sesiones 5,6,7, Repetición del Dibujo de Estructuras Canónicas de Figura Humana (Tiempo aproximado de las Actividades Tres semanas 12 Horas, 6 Horas trabajadas en clase y el mismo número de horas trabajadas en actividades de Tarea, esto con la finalidad de que el Alumno practique y no sólo quiera aprender en el horario especifico de la actividad de Clase. En estas Cuatro sesiones de Clase también se desarrollan algunos ejercicios de Dibujo para estimular el Hemisferio Derecho del Cerebro, dichos ejercicios son Dibujar con la mano contraria, Dibujar la Fotografía volteada de cabeza, hacer Dibujos diarios de 10 minutos tratando de estructurar en este tiempo toda una Figura Humana.

Las sesiones, 8, 9, 10,11, se trabaja en relación con las diferentes partes de la Figura Humana (Cuello, Torso, Espalda, Región Pélvica, Brazos, Manos, Piernas, Pies), también en un proceso de estructuración de estas partes de la Figura Humana en el proceso de Dibujo, los ejercicios planteados en estas sesiones son, estructuración en relación con las formas según sea el caso, de las partes de la Figura Humana para su aplicación en el Dibujo. En estas sesiones también se trabaja el Dibujo de Figura Humana, se toma la mitad de las clases para dar continuidad y ejercitar el Dibujo de la Figura Humana, aplicando volumen con grafito y la segunda mitad de la sesión se trabaja el Dibujo de las partes de la Figura Humana, también generando Volumen con grafito, la finalidad de la combinación de actividades es para hacer dinámica la clase y poder avanzar en procesos, esta parte del Taller, correspondiente al Dibujo de Figura Humana es más extensa, en relación con la correspondiente a Retrato, ya que dibujar Figura Humana es más complejo ya que para este tipo de aprendizaje de Dibujo, se necesita además de más tiempo y práctica, mayor profundidad de Observación, debido a que hay que dibujar la Figura Humana pero también el Retrato, para estas sesiones el Alumno contará con una gran habilidad para Dibujar Figura Humana y Retrato.

 

La Sesiones 12 y 13 se trabajará lo correspondiente a Retrato en Color, aquí se utilizará la Técnica de Pastel o Lápiz de Color *Lo recomendable es que se trabaje un ejercicio en clase y otro como Tarea, ya que las dos técnicas son necesarias de aprender, debido a que las técnicas pictóricas generan mucho aprendizaje debido a que tienen aplicaciones diferentes y por lo cual se sugiere que se realicen las dos.

 

Las Sesiones 14, 15 y 16 se trabajará lo correspondiente a Figura Humana en Color, de igual forma las técnicas a utilizar son Pastel Lápiz de Color * Lo recomendable es que se trabaje un ejercicio en clase y otro como Tarea, ya que las dos técnicas son necesarias de aprender, debido a que las técnicas pictóricas generan mucho aprendizaje debido a que tienen aplicaciones diferentes y por lo cual se sugiere que se realicen las dos.

Este es el planteamiento del Primer Nivel Básico del Taller de Dibujo e Ilustración con Figura Humana, el Alumno tendrá la habilidad para hacer Dibujos de Retrato y Figura Humana, así como también conocerá aspectos básicos de las Técnicas Pictóricas de Pastel y Lápiz de Color.

 

Perfil de Ingreso. Para el perfil de Ingreso al ser un Taller abierto a todo el público, no hay como tal un requisito, que los futuros alumnos deban de saber o dominar, aunque si ayuda mucho si los candidatos tienen nociones de Dibujo o Pintura o incluso de ambas.

 

Perfil de Egreso. El Alumno al terminar los tres Modulos Básicos manejara elementos de Dibujo y Técnicas de Pintura, con habilidad importante en los resultados en relación con la técnica del Dibujo y las Técnicas Pictoricas, manejando cierta creatividad en la aplicación de sus propias ideas.

 

La Evaluación en este Taller es meramente Cualitativa en el entendido de que no se entrega un reporte númerico, debido a que es un taller sin validez Oficial, aunque no se descarta al final de cada unidad de Modulo un Examen Teorico Práctico, con el cual se pueda medir un avance y un aprendizaje significativo. 

Secuencia Didáctica.  En el Taller de Dibujo e Ilustración con Figura Humana, las actividades de clase se están diseñando para que en cada sesión pueda haber los tres momentos de la Secuencia Didáctica (Inicio, Desarrollo y Conclusión) manera que pueda medirse el aprendizaje y aunque no es una actividad donde los alumnos puedan acreditar o reprobar una materia, también es necesario aplicar una evaluación constante permanente y secuencial, no a través de un número, pero si a través de un aprendizaje significativo, el cual se puede ver ya que es una actividad visual, pero así mismo es necesario que el alumno en este taller pueda aprender aspectos teóricos los cuales van a reforzar a los aspectos visuales, para ello el diseño curricular contempla diversos tipos de actividades, para las actividades de inicio se contempla obviamente lo trabajado en la sesión anterior, así como la posibilidad de contemplar conocimientos que el alumno ya tiene para ver los aspectos de conocimientos nuevos, se plantean también ejercicios de calentamiento, los cuales son más de rapidez, más que de precisión ya que estos ejercicios se diseñan para que nuestro cerebro fluya y este despierto para las actividades de desarrollo, las actividades de desarrollo en este taller son precisamente más procedimentales ya que aquí si nos centraremos en la precisión de lo que los alumnos hagan, en este momento de la clase nuestro alumno está despierto y ágil para poder tener un mejor funcionamiento y por supuesto una mejor aplicación de la técnica según sean los contenidos a aprender, ya que de esto depende los ejercicios prácticos, así como los materiales que se ocuparan para el buen desempeño de la actividad a realizar. Por último tenemos las actividades de cierre, aquí particularmente, se revisa el trabajo hecho por el alumno en esa clase, se observa su trabajo y su avance en relación con las clases anteriores, se le retroalimenta al alumno, en un sentido objetivo y honesto, así como al final los otros alumno coparticipan en la retroalimentación y de esta manera van ellos adquiriendo un juicio sobre los procesos que el taller va llevando en vinculación con los aspectos que tienen que aprender de acuerdo a una situación profesional, así mismo al final se toman fotos de los trabajos para llevar una evidencia fotográfica que sirve para medir nuestros avances de manera real, donde se nota una evolución en los procesos de los alumnos, en comparación con su inicio en este Taller.

 

Para concluir y no por esto menos importante cabe señalar la importancia de nuestros Recursos Didácticos los cuales son fundamentales para poder llevar clases más dinámicas e interactivas ya que estos nos presentan variedad de las actividades de las clases, es importante que los alumnos tengan estos materiales ya que nos van a permitir obtener resultados, primero los materiales son los más básicos, son lápices, gomas, sacapuntas, hojas bond, etc., estos materiales son baratos, pero conforme avance el curso se solicitaran materiales de mayor precio pero que también nos permiten obtener mejores resultados, como son lápices de colores, Barras y lápices pastel, acuarelas, acrílicos, pinceles, etc., estos materiales nos darán mejor resultado en nuestros trabajos, así como también otros materiales que ocuparemos serán una grabadora, para escuchar música y hacer más llevadera la clase, videos estos son tutoriales, en donde veremos cómo se aplican las diferentes técnicas, la ventaja de estos materiales es que se pueden reproducir las veces que sean necesarios y como están editados no son muy largos en extensión de tiempo, también se cuenta con copias, libros, páginas de Internet, revistas electrónicas y por su puesto se contara con el Blog. Teniendo esta planeación es más seguro el funcionamiento y la entrega de resultados con los alumnos. Debo de admitir que esto no lo había contemplado y estoy casi seguro que será mi éxito en mi carrera docente.